"Веселый пластилин"

Воспитатель первой категории

Харлова Гульнара Фирдависовна

Занятия пластилинографией представляют себе большую возможность для развития и обучения детей.

Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.

Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми младшего дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т. д.).

Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.

В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.

У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.

Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. В младшей группе происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина.

У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Но главное значение занятий по пластилинографии состоит в том, что в конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они так – же умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Программа занятий

№ п/п	Тема занятия	Месяц	Неделя месяца
1.	Знакомство с новым способом изображения «пластилинографией». Цель: познакомить со свойствами пластилина, закрепить цвета.	Сентябрь	3
2.	«Созрели яблоки в саду». Цель: формировать умения детей отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев.	Сентябрь	4
3.	«Чудо- плоды» Цель: закрепить умение расплющивать шарики по всей поверхности силуэта дерева.	Октябрь	1
4.	«Воздушные шары». Цель: закрепить умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями.		2
5.	«Ёжик». Цель: научить преобразовывать шарообразную форму в овальную путем растягивания пластилина по рисунку.		3
6.	«Подарки осени». Цель: учить подбирать цвета к овощам и фруктам, закрашивать пластилином.		4
7.	«Дождик, дождик, кап – кап- кап …» Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая образ капающего дождя.	Ноябрь	1
8.	«Звездное небо». Цель: учить детей передавать образ звездного неба посредством пластилинографии.		2
9.	«Сердечки». Цель: учить делать налепы, украшать сердечки блестками.		3
10.	«Бусы для мамы». Цель: закрепить умение детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать бусинки близко друг к другу, чередуя их по цвету.		4
11.	«Снеговик». Цель: учить скатывать разные по размеру шары и сплющивать их на картоне, делая снеговика.	Декабрь	1
12.	«Солнышко проснулось, деткам улыбнулось». Цель: учить передавать образ солнышка, совершенствуя умения детей скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему круглую форму.		2
13.	«Новогодние шары так прекрасны и важны». Цель: учить делать налепы, украшая ёлку к Новому году.		3
14.	«Снег идёт». Цель: учить отщипывать маленькие кусочки от пластилина и тонко их раскатывать между пальцами.		4
15.	«Белая зима!» Цель: учить отщипывать маленькие кусочки от пластилина и располагать их по всему рисунку.	Январь	3
16.	«Белая снежинка мне на ладошку села …» Цель: учить раскатывать тонкие полоски и соединять в снежинку.	Январь	4
17.	«Теремок». Цель: закрепить способы сплющивания, раскатывания и налепа.	Февраль	1
18.	«За окошком снегири». Цель: закрепить приемы скатывания, расплющивания, примазывания, деление на части с помощью стеки.		2
19.	«Самолеты». Цель: учить расплющивать и размазывать пластилин по контуру рисунка.		3
20.	«Вот что я умею» (самостоятельная деятельность). Цель: показать умения детей.		4
21.	«Букет для мамы». Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией. Учить создавать выразительный образ через объем и цвет.	Март	1
22.	«Матрешка». Цель: учить отражать характерные особенности оформления матрешки (украшаем фартук)		2
23.	«Одуванчик». Цель: закрепить умение раскатывать и растягивать пластилин пол контуру.		3
24.	«Ландыш». Цель: продолжать учить детей создавать лепную картину, развивать композиционные умения и навыки.		4
25.	«Волшебное яичко». Цель: учить украшать пасхальное яйцо, закрепить названия цветов.	Апрель	1
26.	«Золотая рыбка». Цель: продолжать учить растягивать пластилин пальцем, не выходя за контур.		2
27.	«Одуванчиковый луг» (коллективная работа). Цель: создавать общую композицую.		3
28.	«Чебурашка». Цель: закрепить технику создания изображения на плоскости в полу объёмы при помощи пластилина.		4
29.	«Бабочка». Цель: украшать бабочку в технике налепа.	Май	1
30.	«Подсолнух». Цель: продолжать учить детей использовать в своей работе подручный материал – стеку, наносить рельефный рисунок.		2
31.	«Змейка». Цель: учить лепить туловище змеи из пластилина двух цветов по средству перекручивания между собой.		3
32.	«Божья коровка». Цель: показать при помощи пластилина особенности внешнего вида божьей коровки (черные точки).		4

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника